弘文中学高三年级组是一个团结奋进、激情高效的团队，在赵彬钰、胡常成主任的带领下，老师们用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用青春和生命谱写着无悔乐章。他们的风采优雅而独特、从容并执着！今天我们一起走近高三年级优秀教师们。
胡主任是现高三年级主任，找到他时，他刚开完中层会议。在办公室，他向我们讲述了他的故事。
他说，高中这三年，如果没有对教育、对学校、对学生的高度责任感，很难持之以恒地坚持下来。作为弘文中学高三年级的责任人，他深知自己责任之重。胡主任的家离学校很近，开车只需5分钟。可为了更及时地处理学校工作，他常常以校为家，驻守学校。他说：“因为自己很少回家，有次放假去接6岁的女儿，当女儿看到我后马上红了眼，哭了起来，我问她为啥哭，她说好长时间没有见我，都忘了我长啥样了。”讲到动情处，胡老师也红了眼眶。
因为勇担重任、忘我工作，他深得领导、老师的信任，也颇受学生的爱戴，赢得了“铁人”的称号。
曾经，在他的带领下，弘文中学首届高三在今年高考中高奏凯歌，实现开门红。如今，胡主任再出发，他信心满满，誓夺2022年高考新胜利。
班主任工作——低下身去发现问题
马老师说：在班级管理上，班主任觉得班级没有问题是因为没有主动发现问题，其实这也是最大的问题，说明班主任评价标准低，只有在不断发现问题解决问题中才能提升班级的整体水平。
首先要承认问题，马老师说，承认班里有问题，是很需要勇气的。如果只强调师道尊严，跟学生的距离自然就会拉大，反倒不容易发现问题。低下身承认有问题是第一步，一定要分清楚到底是风平浪静，还是死气沉沉。是气氛热烈，还是瞎凑热闹。另外要学会观察，在课间、自习多进班，遇到一些问题时先不要开口，多看，多听，多交流。可以先避开学习，给学生更宽的空间。让他们自己展现自己的情况，自己“坦白”自己的情况。
其次，带着问题和别的班对比。同年级有很多优秀的班主任，优秀的班级，值得学习。但这个学习最好先带上问题，给自己找个抓手。比如班级文化如何建设，课堂氛围怎么调动，知道问题后，对症下药即可。
另外，还要与学生共情。班主任做学生工作不能只留在听学生吐苦水阶段，共情是第一步，与学生共情是解决问题的突破口，我们的任务是解决问题，要尽量提出可行的解决方案，主导这个进程。可针对不同学生的特点，采取他们能接受的方式交流，比如：写小条、打手势、谈心等，效果很好。
二、教研组长工作——自己一定要干在前
作为组长让人信服的应该是专业能力，而把全组老师积极性调动起来，让大家团结一心地向前拼，组长就应冲在最前面。不论是搜集整理资料、安排专题阅读，还是限训、周测出题阅卷，不管是一个字一个标点的校对，还是评分细则的制定，自己总是想在前，干在前，用自己的行动感染带领大家比说话顶用。
在班级管理上，李老师会定期召开主题班会，从不同角度强调努力拼搏的重要度和优秀高校的重要度，鼓励同学们好好学习。同时，为了激励同学们冲刺高考，李老师要求全班学生积极参加夜自习(或早自习)，早晨六点到班，而李老师也会准时出现在班门口，等候同学们。
李老师也会指导学生合理分配学科时间，因为所带班级是理科班，李老师让同学们将晚四公共自习单独空出来，给到数学和物理，以帮助学生能更快速的提升这两个学科的成绩。李老师还会借助契机给学生买礼物，激励学生。在他的带领下，班里的成绩稳步提升。
（李老师为学生准备的礼物）
学科组管理上， 李老师会要求全组老师深研历年高考题，掌握高考题的出题方向，明确考向。自己也会带头做近几年各省市的高考真题，以锻炼自己的高考思维。同时，还会将高考试卷拆分，让学生分专题做专项训练，让学生把握命题思路，积累实战经验，为未来高考奠定基础。
为了因材施教，根据学校学情，让学生训练更有针对性，李老师带领学科编制了弘文中学校本教辅书，供同学们选择使用。李老师还说，作为高三年级的学科组长，为了形成良好的学科组内环境，自己不会把压力过度传递给组员，这让组内的老师们更加团结，更加有凝聚力。
在分享自己的教学经验时，施老师给我们展示了自己的座右铭：
要求学生早起早到，那老师就不能晚点误点。
要求学生走路带风，那老师就不能磨磨蹭蹭。
要求学生充满激情，那老师就不能无精打采。
要求学生勤于思考，那老师就不能将就应付。
要求学生整理笔记时书写规范条理清晰，那老师的板书就不能龙飞凤舞信马由缰。
要求学生回答问题时吐字清晰声音洪亮，那老师的声音就不能含糊不清有气无力。
正是在这种信念指引下，施老师严格地要求自己，严格地要求学生，让班里的成绩有了明显的提升。
（施老师家访）
而作为高三英语备课组长，施老师带领组内老师积极研究高考真题，收集最新的高考信息，注重训练内容的选取和讲评过程。在组内，积极组织开展备课、听课、评课活动，组织阶段测试，交流教学经验，总结成败得失活动，组内老师互相学习，共同进步，增进了学科组的凝聚力，为提高学生成绩打下了坚实的基础。
在班级管理上，班主任及时到班里盯班效果很好，张老师介绍说，盯班有很多好处。
一是能够及时督促学生。尤其是早晚餐回来，午休和晚休起床回班，课间这几个关键时间点，只要提前在班里盯好，督促好，做好表率，同学们会主动的调整自己的状态。上课的时候，班主任在后面做好督促，学生的学习状态会更好，学习效果会更佳。
二是可以及时解决学生问题。如果班里卫生不够好，可以随时安排学生清理；班里有学生身体不舒服，当时就能帮他联系校医.......所有事情都能在第一时间很快做好，效率提高很多。
三是可以及时和任课老师沟通。上课前，下课后，班主任可以及时跟本堂课任课老师沟通，发现学生问题，了解学生状态。此外，在班里盯班还可以关注到学生们学习状态。有时候自己在前面上课时发现不到的问题，坐在后面可以看的非常清楚。那处理问题就会得心应手，更具有针对性了。
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖。弘文中学高三年级的老师们满怀对学生负责的使命感，把平凡的工作当做神圣的事业，春风化雨，以开放积极的心态，先进的教育理念，开展教育教学工作。潜心钻研专业知识，勇当教学教研的实验者，践行者，通过不断学习、实践、反思、总结，以实际行动履行着一名新时代优秀教师的神圣职责。他们将带领弘文中学高三年级的学子们决胜高考，走向更美好的未来。
