什么是弘文精神？弘文精神就是对教育事业的无限忠诚，对教师岗位的满腔热忱；弘文精神就是对学生倾注满腔的爱，关注每一个孩子的健康成长；弘文精神就是精益求精，不放过任何一个细节，把每一项工作做到更好。

近日，弘文中学开展了优秀教师教学经验分享交流会，原高三年级主任，优秀教研组长、班主任、教师分别上台，讲述他们的教学故事，向我们诠释了弘文精神。

1、以校为家  勇担重任

高中三年，如果没有对教育、对学校、对学生的高度责任感，很难持之以恒地坚持下来。原高三年级主任胡常成老师作为弘文中学第一届高三年级责任人，他勇敢地担起了重任。胡主任的家离学校很近，开车只需5分钟。可他为了更及时地处理学校工作，常年以校为家，驻守学校。他说：“因为自己很少回家，有次十一放假去接6岁的女儿，当女儿看到我后马上红了眼，哭了起来，我问她为啥哭，她说好长时间没有见我，都忘了我长啥样了。”讲到动情处，胡老师也红了眼眶。因为勇担重任、忘我工作，他深得领导、老师的信任，也颇受学生的爱戴，赢得了“铁人”的称号；更是在他的带领下，弘文中学首届高三在今年高考中高奏凯歌，实现开门红。

2、以身作则  甘当领头雁

在历史备课组长凡卫雪的眼里，教研组长不好当。“因为要站在学校和学科的高度去统筹把握教学内容和进度，对教研组长的专业技能和组织能力要求非常高，但是既然领导信任，我就要把这个组长当好。”为此，凡老师在上任之初就对自己提出了做“团队中的头人，业务上的能人，专业上的强人”的要求。

每次教研前至少把教研内容看三遍，教研时把自己的经验和想法毫无保留地跟同组老师交流。凡老师还要求组内老师把每个知识点做详细备注，对学生可能问到的任何一个问题都要精心准备。尤其到了高三，凡老师通过反复做大量的高考真题把握重点难点，把握学情，不搞题海战术，提高效率，精准备考。此外，她经常在休息时间主动留在学校，或备课，或走到学生身边为学生讲解难题，用自己的行动感染着组内的老师们。在她的带动下，老师们也都更加自觉地严格要求自己，让精益求精形成风气。

3、倾注父爱  桃李不言

原高三六班班主任葛圣达老师是弘文中学第一届首席班主任，他身上有无穷的能量。他是两个孩子的父亲，可是为了带领全班同学做好高三学年最后的冲刺，葛老师把更多的父爱奉献给六班的孩子们。他关心学生的身体健康，关注学生的情绪心理，学生每一点细微的变化都逃不过他的眼睛。一句知心的话语，一个温暖的眼神，都会给孩子们莫大的鼓励。在高考冲刺阶段，葛老师发起了疯狂学习30天活动。在三十天的时间里，葛老师给学生们提出了明确的学习目标和具体的、严格的要求，同时也制定了诱人的奖励措施。葛老师对孩子们说：“ 我是你们的领头羊，我会比你们来得早，比你们走得晚。看着我，跟着我，任何人不要掉队。”桃李不言，下自成蹊。在备战高考的日子里，六班的同学们就像跟着自己的父亲去完成一件庄严的使命一样，发奋学习、努力拼搏，这种状态也影响到其他班级，大家信心百倍地向着高考发起最后的冲刺，最终在今年高考中取得了骄人的成绩。

4、热爱工作  真心爱学生

刘凤婷老师说：“教育是一个良心工程，在教学过程中，我时常问自己，假如是我的孩子，我会如何为他上好这节课；假如我是孩子，我是否会喜欢老师的这节课，我是否有收获。”刘老师本着“用真心换真心”的理念，严格要求自己，把对教育事业的忠诚，对教育工作和学生的热爱，践行在工作的点点滴滴中：细心批注的作业，面对面地真诚交谈，写满鼓励的小纸条……刘老师用真诚打动学生，用真心呵护学生，她对学生的关注和关爱也赢得了学生们的喜爱。亲其师，信其道。在刘老师春风化雨的浸润中，全班学生对语文的学习兴趣和热情一天天高涨。在一封写给刘老师的信里，同学写道:“如果有机会将从前写成故事，一定会有一位叫凤婷的老师，她将一只迷茫的小羊羔从阴暗的围栏里领到阳光下，让它有勇气去看一看肥沃的草地，去感受生活中的美好。”

孔成群校长高度赞扬了各位优秀教师对教育教学和学生管理经验的分享。孔校长表示，弘文中学的校训是追求卓越，止于至善。弘文教师在用爱和担当践行校训，谱写弘文精神。老师们对工作的担当，对岗位的坚守，对教育的热爱，对学生的关爱，让全体教师收获良多。

孔校长强调，有人说，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂召唤另一个灵魂。这对于老师同样适用，各位老师要积极向优秀教师学习，勇于担责，勤于思考，甘于奉献。让我们携起手来，为促进我校教育教学水平快速提升而不懈努力，让弘文精神薪火相传，发扬光大！