疫情阻止了学子迈进校园的脚步，却不能阻隔学校、老师对学生的牵系。家长复工后学生家里状况怎么样？学生心理状态如何？对学校规定的作息时间和学习安排有什么建议？对直播、录播、习题、考试等学习方式有什么看法？作业量、作业难度是否适中？为了更好地了解学生，沟通感情，近日，弘文中学组成了校长、级部主任、班主任的家访团队，共赴一场春天的约会，开启了家访之旅！

家访是弘文中学的常规活动安排，是学校教育教学活动的延伸，亲身接近孩子的成长环境、感受家庭氛围，能够进一步了解学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，增强教育的针对性和感染力。“家人闲坐，灯火可亲”式的面对面交流，也有利于彼此打开心扉有效沟通，弥补家长会与线上交流时间少、沟通效能有限的不足。

家访期间，领导、老师关切地问候学生与家人，询问孩子和家长的意见并认真倾听记录，以期对下一步教育教学工作做出优化与改进。

根据孩子在家的状态与表现，老师给出了相应的评价与建议。对于良好的行为习惯给予充分的肯定，对于不足的方面提出改进目标与要求。对于成绩不错但自制力差的同学鼓励其提高自控力，主宰自己的未来；对于学习态度端正但是学习效率不高的同学，鼓励其合理分配时间、劳逸结合、及时反思；对于学习状态时时波动的孩子，深入了解内部原因，鼓励其放平心态、稳步前进。

家访时，老师们对学生与家长之间的亲子关系也格外关注。疫情期间，孩子与家长在一起的时间增多，沟通与交流的机会也随之增多。和谐的家庭关系能够给孩子创造一个良好的生活环境与学习氛围，母慈子孝、其乐融融是我们都希望看到的画面。同时很多孩子正处于青春期，难免有叛逆、任性的时候，亲子之间也难免出现“代沟”与矛盾，趁家访的机会，一起坐一坐，聊一聊，谈笑之间化解了冷意，重现了笑脸。

本次家访活动是保障在疫情防控下安全有效的、有目的、有针对性地开展的，由全校统筹规划、统一安排。活动参与人员多，涉及地点范围广；关注层面角度多，影响收获大。这次家访，让教师更加全面地了解了孩子，向家长分享了弘文中学教育思想与理念，与家长达成了共识，调解缓和了孩子与家长之间的矛盾。

我们坚信，家访是连接学校教育和家庭教育的暖心桥。家访的路走得多了，与孩子和家长心灵间的障碍就少了；家访的路走得远了，与孩子和家长心灵间的距离就近了。

寒冬过后，温暖的就是春天！