提高课堂教学效率，追求高效课堂是现代教育的必然要求。二外全面落实高效课堂六环节——导、思、议、展、评、测，实现“课堂高效性、教学有效性、教研针对性、学习主体性”，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

导——温故知新

教师为主导，学生为主体。教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确学习要求，按学案要求进行学习。

思——自主学习

高效课堂的核心是激活学生思维，注重学生的思维训练和能力培养。学生在学案问题的引领下，自学教材或实验探究。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解。

议——合作探究

自学过程结束后，在小组长组织下小组内学生个人提出自学中的疑难进行交流讨论、弄明白问题后，个人修改、完善学案。“先学后教，交流后再引导”是高效课堂的核心理念。

展——展示成果

各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行全方位的点评，使问题得到深化和纠正。展示过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改，形成全班的共识。通过同学们的充分交流展示，达到了内化知识理解和培养正确思维的目的。

评——点评精讲

教师总结、归纳学生解决不了的问题，概括学习方法，补充知识规律，实现知识的整合和升华。

测——达标检测

当堂检测，及时反馈。设计基础性训练题目，当堂检验学生学习达标情况，提高学生运用所学知识解决问题和分析问题能力，反馈学生存在问题，课后加强辅导或弥补欠缺知识。