一、三备两研

“三备两研”，集体备课，即个人初备，形成个案；集体同备，修改形成共案；求同存异，形成（分层）特案；熟记于心，形成心案。

“优课领先”，即让同学科内教学经验丰富的教师，先于组内其他成员上课，起到名师示范引领的作用；再进行教研修改，确定适合自己班的教案，做到精研细备再上课。

二、高效有序课堂教学

全面落实高效课堂六环节。导：温故而知新，再加入前测；思：学生自主学习思考；议：小组合作探究；展：小组展示成果；评：教师点评精讲；测：检测当堂效果是否达成本节课目标。课堂六环节全力实现课堂高效性、教学有效性、教研针对性、学习主体性，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

三、课堂时间45分钟

根据考察研究及专家的指引，进行了课堂时间的改革，以便有时间进行当堂复习巩固、检测课堂效果；实践证明45分钟课堂能更好地完成本节的教学任务，教学效果也更为显著。

每节课设置课前测，以检测学生对上节课知识的掌握情况；设置课后测，检测学生对本节课知识掌握情况；针对薄弱之处布置课后作业，下节课着重讲解，同时在每周的限时训练中再次重复练习，实现作业考试化。

四、学校的教学管理精细化

为了提高学习时间的利用率，把学生在校时间进行了精细划分，做到无缝隙管理。既有严管，又让学生自觉主动。

每个时间段都有细致的安排：每节课间，上节的老师等到下节课老师到后才离开，方便学生问题，也能为下节课做好准备；同时对早晚读及自习课的每分钟都进行详细安排，避免出现学生自己学习时不知道学什么、怎么学的现象。

五、课外延伸

1、每周六晚第一节【一周重要新闻】视频课。

2、针对新高考选科我校与“百年育才”（专门研究报考高考志愿的软件公司）合作， 进行了学业规划测评和职业规划测评。从情商、智商、计算能力、逻辑思维、创新能力等十个维度去分析学生情况规划出学科选择，并帮助分析学生最适合的大学专业和职业发展方向。

六、导师制

为每一个学生安排自己的导师，每一位导师既是学生学习的辅导者，也是择业、生活的引导者，思想、心理的疏导者，促使每个学生都得到全面而有个性的发展。

七、更新教学理念，提高教师的教学水平

每年暑期对全校教师进行业务培训，提高学科素养。学校聘请全国数学教育专家，高中课标教材编写委员白老师给老师进行课程改革的培训，并且常年担任学校的教学顾问；聘请河北省名师工作室各学科主持人，进行听课评课的活动；充分利用北外国际品牌、教科所培训活动及赛课交流活动等使教师开阔眼界；通过人人晒课、“研讨课”、“示范课”和“评优课”等活动。